Lenguaje en acción
Actividades temáticas
Trastorno alimentario, su relación con la imagen corporal y la autoestima en adolescentes
Al evaluar la relación entre los trastornos alimentarios, la imagen corporal y la autoestima de los adolescentes, se comprobó que las mujeres tienen mayor tendencia hacia este tipo de trastornos que los hombres, no obstante, éstos también presentan el riesgo. Tanto hombres como mujeres se encuentran en una etapa de crecimiento y desarrollo en el que están constantemente evaluándose, presentan baja autoestima y se encuentran insatisfechos con su imagen corporal, lo que los puede llevar a realizar conductas para bajar de peso.
Al comparar por sexo, se observa que tanto los hombres como las mujeres presentan casos clínicos (10%) y en nivel de riesgo se encuentran un 12% las mujeres vs. un 4% de los hombres, lo que denota una mayor proporción de casos clínicos con las mujeres. Dato similar fue encontrado por Chávez (2007) en población mexicana, donde las actitudes y conductas alimentarias se explicaron en un 18%, debido al sexo, las mujeres obtuvieron mayor alteración de actitudes y conductas alimentarias que los hombres. Ruíz, Vázquez, Mateo, Galdós, Álvarez y Mancilla (2004) reportan también datos similares en cuanto a la sintomatología de Anorexia evaluada por el cuestionario EAT 40 en población mexicana, encontrándose mayor sintomatología de bulimia en hombres como en mujeres. La edad en que se presenta el riesgo de trastorno alimentario y caso clínico en esta investigación es a los 14 años, los hallazgos en investigación mencionan que los trastornos alimentarios y la insatisfacción con su imagen corporal se inician en las niñas alrededor de los 10 años y se incrementaron con la transición de la escuela secundaria (Unikel, 2000).
En los datos encontrados en esta investigación, relativos a la insatisfacción con la imagen corporal, es posible observar que las mujeres presentan mayor preocupación por engordar y mayores porcentajes de riesgo de los trastornos alimentarios, quizá debido a que la presión social es más fuerte hacia ellas. Sin embargo, el grupo de los hombres presenta valores que denotan riesgo y en consecuencia, es imprescindible llevar a cabo programas preventivos de trastornos alimentarios que impidan el incremento del problema. Aun cuando en México la información sobre la presencia de trastornos alimentarios es insuficiente, al estudiar a mujeres mexicanas se ha encontrado que aquéllas que presentan sintomatología de trastorno alimentario tienen mayor insatisfacción con la imagen corporal, más temor a engordar, así como sentimientos de baja autoestima ligada a la valoración de su cuerpo. Las investigaciones realizadas en distintos estados de la República Mexicana, dan cuenta de que los trastornos alimentarios ya se encuentran en instalación en la población de jóvenes estudiantes, en los niveles de educación media y superior tanto en escuelas públicas como en privadas. Si bien los resultados de esta investigación no se pueden generalizar a toda la población, se muestran como antecedentes para futuras investigaciones.
Se requieren más estudios que ayuden a comprender estos trastornos, sin embargo, reconocer que los grupos estudiantiles son una población de alto riesgo para desarrollar trastornos alimentarios y que dichos trastornos se encuentran estrechamente relacionados por la preocupación por su imagen corporal y baja autoestima, son elementos clave para el diseño de programas preventivos de trastornos alimentarios y de tamizaje de casos para su tratamiento oportuno.
Vocabulario:
Evaluar: valorar las aptitudes, capacidad, conocimientos y rendimiento de una persona.
Trastorno: alteración de la salud.
Autoestima: es el valor que el individuo atribuye a su persona y a sus capacidades.
Adolescente: edad siguiente a la niñez y anterior a la edad adulta.
Tendencia: inclinación de las personas hacia una cosa o un fin.
Etapas: por partes, gradualmente.
Vs.: versus, frente a.
Denota: dar a conocer con indicios y señales una cosa para que se conozca o sepa.
Proporción: relación debida entre las partes de una cosa o con respecto a otra.
Alteración: cambio del estado anímico de una persona debido a circunstancias externas.
Sintomatología: conjunto de síntomas o fenómenos reveladores que caracterizan una
enfermedad o que se presentan en un enfermo.
Anorexia: ausencia normal de ganas de comer, por causas inorgánicas o psíquicas.
Bulimia: enfermedad que consiste en padecer un hambre insaciable.
Incrementar: hacer una cosa más grande o importante.
Transición: paso de un estado o modo de ser a otro.
Relativo: que depende o resulta de su relación o comparación con otras cosas.
Preventivo: que previene o trata de evitar un daño o peligro.
Ligada: estar una cosa en relación con otra.
Dan cuenta: demuestran, expresan.
Instalación: establecer o fijar lo necesario para un servicio determinado.
Antecedente: dato o circunstancia anterior a una cosa que sirve para comprenderla o juzgarla.
Estrechamente: de manera íntima, cercana.
Elemento: cada uno de los componentes de un conjunto o de una cosa.
Diseño: realización del original de un producto u objeto destinado a la producción en serie.
Tamizaje: seleccionar una cosa con cuidado.
Sinónimos
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más respuestas de las que necesitas.
A B
________ 1. diseño a) transformación
________ 2. estrechamente b) transfixión
________ 3. instalación c) confeccionar
________ 4. ligada d) suplicio
________ 5. denotan e) semiología
________ 6. transición f) íntimo
________ 7. sintomatología g) indica
h) establecer
i) atadura
Antónimos
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A B
________ 1. trastorno a) tranquilizar
________ 2. evaluar b) desajustar
________ 3. adolescente c) disminuir
________ 4. alteración d) consecuente
________ 5. proporción e) comedido
________ 6. antecedente f) incalculable
________ 7. incrementar g) desproporción
h) calma
i) viejo
Palabras relacionadas y derivadas de la misma raíz
Alimento: __________________________________________
Encuentro: __________________________________________
Riesgo: __________________________________________
Reportan: __________________________________________
Preocupación: __________________________________________
Preguntas de la lectura
- ¿De qué habla este artículo?
a) Las mujeres son las que tienen todos problemas con el sobrepeso.
b) Los hombres no sufren por su imagen corporal
c) Es una investigación acerca de la autoestima de los jóvenes y su imagen corporal.
d) Hay más problemas por el temor a engordar.
- En el sexo femenino (según el artículo), ¿Cuándo empiezan con trastornos alimentarios?
a) A los 14 años.
b) A los 16 años.
c) En la secundaria.
d) A los 10 años.
- En el estudio, descubrieron igual sintomatología tanto en hombres como en mujeres…
a) Anorexia
b) Imagen corporal
c) Autoestima
d) Bulimia
- ¿Por qué las mujeres presentan más problemas por la imagen corporal?
a) Porque la Sociedad observa y requiere más la belleza femenina.
b) Porque la mujer es vanidosa y siempre se quiere ver más bella.
c) Porque la mujer presta más atención al qué dirán.
d) Porque la mujer tiene baja autoestima y los hombres no.
- ¿Qué se está haciendo para solucionar este problema de la autoestima en los jóvenes?
a) Les están dando conferencias en todos las escuelas públicas y privadas.
b) Se están abriendo más clínicas de salud en todas las escuelas.
c) Hay más acceso instalaciones en donde pueden bajar de peso.
d) Se están estableciendo programas preventivos tamizando tratamientos oportunos.
Escritura
Escribe dos párrafos. En el primero contesta la pregunta: ¿Existe una relación entre la belleza y la autoestima? Explica y menciona ejemplos.
En el segundo párrafo: ¿Qué significa para ti la belleza corporal? ¿Es importante? ¿Por qué? No olvides de poner ejemplos.
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¿Por qué el narco recluta a miles de menores en México?
La guerra contra el narcotráfico que se libra en México desde hace casi una década ha causado un serio problema, del que poco se conoce su magnitud: el reclutamiento forzado o voluntario de miles de adolescentes y niños para trabajar en las redes de tráfico de drogas.
Algunos casos han llamado la atención de los medios locales, como el de un adolescente recientemente liberado a quien se conoce como El Ponchis.
El joven fue enviado a su país de origen, Estados Unidos, para seguir una rehabilitación especial. Pero como él existen muchos más que no pueden tener esta misma oportunidad, señalan organizaciones civiles.
De acuerdo con el grupo Cauce Ciudadano, actualmente unos 75,000 menores de edad están integrados a grupos de delincuencia organizada y participan abiertamente en sus actividades. Este es un fenómeno similar que también se vivió en los años 90 en Colombia, cuando recrudecía la guerra del Estado contra el crimen organizado.
La mayoría de estos adolescentes (unos 24,000), están integrados en el Cartel de Sinaloa y enseguida encontramos a los que participan con Los Zetas que son alrededor de 17,000. Se calcula que aproximadamente unos 7,500 de estos adolescentes, se ubican en las filas de La Familia Michoacana y el resto se distribuyen en otros carteles, según la información proporcionada por esta asociación.
“Hay un uso indiscriminado de adolescentes, jóvenes y chicos de 13, 14 o 15 años que trabajan como halcones (vigilantes), otros como sicarios, y muchos otros más en el empaquetado de la droga. Otros adolescentes participan en secuestros de personas o en la vigilancia de las casas de seguridad”, le dice a BBC Mundo Carlos Cruz Santiago, director de Cauce Ciudadano.
Los menores se encuentran en la primera línea de violencia, pues incluso participan en combates entre carteles. Organizaciones civiles han documentado que entre el 1 de diciembre de 2006 y el último día de octubre pasado, unos 1,873 adolescentes fueron asesinados.
Conforme a la información gubernamental del Instituto Nacional de Estadísticas y Geografía (Inegi), las agresiones son la primera causa de muerte en los varones entre 15 y 29 años de edad. Para reducir el problema, el gobierno mexicano emprendió un programa especial de prevención del delito, con énfasis en el rescate de espacios públicos tomados por la delincuencia, según Roberto Campa, subsecretario de Gobernación.
Las razones por las que tantos menores se encuentran atrapados en la delincuencia organizada son diversas, añade Cruz Santiago. Muchos adolescentes fueron víctimas de secuestros masivos; o en otros casos, sus familias recibieron amenazas para obligarles a trabajar para delincuentes. Algunos más se unieron por miedo o porque ésta era su única alternativa de empleo.
También hay casos, los de menor magnitud, en que los adolescentes desearon unirse a las bandas. Pero el común denominador es que son víctimas o victimarios que padecen la ausencia de la intervención del Estado, cuya obligación es protegerles. Así, estos jóvenes sufren de una vulnerabilidad extrema, incluso cuando pretenden cambiar de vida pues si se salen son amenazados de muerte, señala el director de Cauce Ciudadano.
“Los chicos pueden apuntar hacia un cambio de vida en sus comunidades, especialmente en su manera de actuar, esto es, ser menos violentos aun cuando sigan siendo criminales”, Cruz Santiago explica: “Es algo muy fuerte porque la comunidad quiere que salgan de la criminalidad. También se sugiere que el gobierno cree fuentes de trabajo para estos adolescentes, así se mantendrían ocupados en algo positivo y al mismo tiempo serían muy productivos para beneficio de la sociedad en la que viven. Por ende, estos grupos de criminales no serían la única alternativa que los jóvenes tuvieran y no se arriesgarían a perder sus vidas.
¿Por qué los carteles reclutan a menores de edad? Según los especialistas, los carteles pretenden aprovechar de que en México, antes de los 14 años las personas no son legalmente responsables de sus delitos y después de esa edad hasta los 18 años reciben sentencias mínimas. También es una forma de tener otra vez el número de hombres que los carteles perdieron durante los años más intensos de la guerra contra el narcotráfico, y los hombres que perdieron en peleas por territorio. Luego así, el sector más abundante de la población mexicana son jóvenes y para los carteles es una manera fácil y rápida de recuperarse y seguir adelante con sus estrategias de crimen organizado.
El problema es muy serio, afirma el diputado Ricardo Mejía Berdeja. “Se trata de un foco rojo que debe ser atendido inmediatamente, pues el crimen organizado es la consecuencia de la falta de oportunidades”, insiste.
Más allá de la polémica, el reclutamiento de menores por parte de los carteles revela el vacío legal que existe en el país para atacar el problema, señalan asociaciones civiles como la Red por los Derechos de la Infancia. Recientemente en la Cámara de Diputados se aprobó una enmienda legal para garantizar la protección del gobierno a niños y adolescentes que son víctimas de la delincuencia, pero la iniciativa se quedó en la antesala del Senado que no ha analizado aún el tema.
La ausencia de un adecuado marco legal es grave, coinciden especialistas, pues hace más difícil resolver el problema de estos menores. Deben efectuarse varias estrategias a la vez: asegurar la participación de estos jóvenes en los planes oficiales dirigidos hacia ellos, ofrecer alternativas de desarrollo y empleo y garantizar su protección, señala el director de Cauce Ciudadano. Esta es una ruta muy complicada, especialmente en el caso de los menores que han recibido entrenamiento paramilitar, aunado al armamento de alto calibre que poseen, “Esto es un desastre, se comieron al país y nadie se dio cuenta”, concluye Cruz Santiago.
Vocabulario
Se libra: sostener una lucha, batalla o un enfrentamiento.
Adolescente: edad siguiente a la niñez y anterior a la edad adulta.
Integrado: adaptación o unión de un individuo a una cultura, empresa o grupo.
Fenómeno: persona o cosa que se considera extraordinaria, sorprendente o notable.
Recrudecer: volver a sangrar una herida.
Sicarios: asesino asalariado.
Varón: persona del sexo masculino
Emprender: empezar una tarea que implica trabajo o presenta dificultades.
Magnitud: tamaño o grandeza de una cosa.
Victimario: persona que mata o asesina.
Padecer: sufrir una acción prejudicial o dolorosa.
Vulnerable: Que puede ser herido, atacado, dañado o perjudicado.
Por ende: por tanto
Polémica: controversia, por lo general pública y por escrito, sobre cualquier materia.
Enmienda: corrección de un error o defecto.
Antesala: esperar en una habitación hasta ser recibido por alguien.
Marco: conjunto de límites en que se encuadra un problema, cuestión, etapa histórica u
otro acontecimiento o suceso.
Sinónimos
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A B
___________ secuestro a) desproporción
___________ rehabilitación b) ciudadanos
___________ alternativa c) opción
___________ emprender d) aprehender
___________ atrapar e) indicación
___________ integrarse f) incautación
___________ civiles g) afiliarse
h) vindicación
i) afrontar
Antónimos
Encuentra en la columna B el antónimo que corresponda a la columna A.
Hay más respuestas de las que necesitas.
A B
___________ obligar a) acuerdo
___________ deseo b) victimario
___________ polémica c) conflictivo
___________ gozar d) insignificante
___________ víctima e) legal
___________ masivo f) agresor
___________ delictivo g) indiferencia
h) padecer
i) dispensar
Palabras relacionadas y derivadas de la misma raíz
Violento: __________________________________________
Agresión: __________________________________________
Participación: __________________________________________
Existir: __________________________________________
Actuar: __________________________________________
Asegurar: __________________________________________
Protección: __________________________________________
Preguntas de la lectura
- ¿Cuál es la situación de la guerra contra el narcotráfico que se libra en México?
a) Se está atacando y se espera se acabe pronto.
b) Se están aplicando estrategias que están siendo muy efectivas.
c) En realidad, se desconoce la dimensión del problema
d) La gente ya se acostumbró y vive su vida pacíficamente.
- ¿Cómo describes el estado de ánimo del narrador de este artículo?
a) Incoherente
b) Agresivo
c) Exacerbado
d) Indiferente
- ¿De qué parece preocuparse más el director de Cauce Ciudadano?
a) De que el gobierno no se avoque a proteger a los adolescentes
b) De que los jóvenes anden de halcones
c) De que la comunidad no hace nada para ayudarlos
d) De que se mueran muchos jóvenes.
- ¿Qué significa: “Se trata de un foco rojo que debe ser atendido inmediatamente, pues el crimen organizado es la consecuencia de la falta de oportunidades”.
a) Es un alto a las actividades del narcotráfico
b) Las consecuencias del crimen organizado se deben parar
c) Un foco rojo es un alto al crimen organizado
d) Es una alerta para una rápida creación de trabajos y así combatir el crimen.
- Por qué especialmente en México se reclutan a jóvenes para el narcotráfico?
a) Es muy fácil reclutarlos porque los jóvenes quieren trabajar con ellos.
b) Las leyes ayudan a los adolescente y jóvenes a ser perdonados muy rápido.
c) Porque los narcos piensan que los jóvenes pelean mejor que los adultos.
d) Los narcotraficantes quieren hacer ricos a los jóvenes mexicanos.
- ¿Qué quiere decir Cruz Santiago con “Esto es un desastre, se comieron al país y nadie se dio cuenta”?
a) Los carteles tienen libre albedrío para entrenar a jóvenes como el gobierno lo hace con sus militares.
b) Que hay un total desastre en el país por las drogas.
c) Es muy complicado para los jóvenes recibir un entrenamiento militar y resulta muy desastroso.
d) El gobierno está consciente del entrenamiento militar de los jóvenes aunque piensa que es un desastre.
Escritura
Escribe dos párrafos. En el primero, imagina que eres el presidente o la presidenta de México. Vas a diseñar una estrategia muy efectiva para acabar con el narcotráfico. ¿Cómo lo harías?
En el Segundo, sabes que la corrupción va ligada al narcotráfico. ¿Cómo acabarías con la corrupción para establecer un modelo de acción que sirva a todos los países latinoamericanos?
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Las redes sociales y su relación con el medioambiente
Es muy importante beneficiar del sistema de las redes sociales para fortificar la educación ambiental. Sabemos con certeza que vivimos en una población global donde ya no hay distancias ni barreras a la hora de acceder a la información.
Hoy en día hay más gente disfrutando del acceso al internet y cada día se crean un número incontable de escritos sobre las temáticas que uno suponga. Aquí es donde nos debemos parar y destacar la importancia de difundir, escribir, opinar, leer, compartir, complementar, todo tipo de emprendimiento pedagógico en el rubro de las ciencias, la protección animal, el medioambiente, la naturaleza, por mencionar algunos de ellos.
Desafortunadamente, las asignaturas referidas a las ciencias biológicas no tienen la demanda necesaria porque los estudiantes tienen más preferencias por otros campos de la ciencia, por eso, la mayoría de los centros educativos no enfatizan sobre el tema del medio ambiente. Si hablamos sobre estudios universitarios y se lleva una carrera relacionada al medio ambiente, con suerte llevarás muy a la ligera una o dos materias. Y ahí se acaba todo. Es una lástima que un campo tan importante para el bienestar en la vida de una sociedad no se le dé la importancia que amerita. La realidad es que en nuestra sociedad existen sólo personas con una escasa educación en relación al medio ambiente.
Pero tenemos que convertirnos en activistas, ser positivos y valernos de los medios de comunicación masiva, como lo es el internet, para crear más conciencia en la comunidad. Por este motivo se han desarrollado blogs en el internet donde se invita a la comunidad a expresar sus ideas, razones y soluciones que ayuden a reflexionar sobre la vulnerabilidad del medio ambiente. Éstas son algunas de las opiniones obtenidas:
Necesitamos cambiar la ideología de nuestra sociedad, necesitamos una sociedad que valore, que esté consciente de la realidad y ame el ambiente para poder cambiar el daño que hasta ahora le hemos hecho. Todavía es posible recuperarlo. Sabemos que el desperdicio de alimentos y las gentes con hambre existen; que estamos consumiendo recursos equivalentes a 1 ½ planetas; que estamos arrasando con bosques y selvas y que el ritmo de desaparición de especies de flora y fauna han alcanzado un ritmo elevado. Nos es natural escuchar sobre el cambio climático y el efecto invernadero, por solo citar algunos ejemplos. Pero, ¿sabemos a qué se refieren?, ¿sabemos cómo combatirlos?, ¿sabemos cómo ayudar?… creo que cada uno de nosotros deberíamos analizar estas interrogantes.
Nosotros, que estamos leyendo la presente nota, demuestra que tenemos acceso a la tecnología o una conexión de internet. Por otro lado, conocemos una serie de redes sociales (muchas de las cuales usamos por bastantes horas), mi pregunta es: ¿por qué no usarlas para hacer «activismo» ambiental? Espero que mi invitación haya sido la adecuada. Cada uno es libre de hacer con su tiempo lo que le sea pertinente, pero, ¿qué tal si al navegar lo hacemos leyendo, estudiando, opinando, criticando en el buen sentido de la palabra, a los artículos que publican los sitios web, blog o foros sobre el medio ambiente?
De ese aprendizaje que debe ser permanente, tenemos que comprometernos para modificar acciones que deben estar subrayados con los buenos hábitos de conservación ambiental. Como deber moral debemos enseñar y compartir ideas sobre el medio ambiente con los miembros de la familia y nuestro círculo social. Hay que expandir esos círculos para empezar a reforzar los conocimientos de la sociedad y más importante, llevarlos a la práctica.
Ustedes, que entran en el «Facebook», en el «Instagram» o en el «Twitter» y no sé cuántas otras redes sociales, destina una, dos o tres publicaciones que traten sobre la preservación ambiental para empezar a enseñar a las personas que no todo son noticias rosas o de entretenimiento y que tenemos una prioridad que es el cuidar de nuestro medio ambiente para asegurar nuestra existencia y la de las generaciones futuras.
Para terminar, los países que tienen la mejor calidad de vida, cuentan con fabulosos sistemas educativos de penetración en el internet. Son sociedades que confrontan cara a cara a la corrupción, a los abusos políticos y al sentido de oportunismo y depredación que algunas empresas y/o individuos quieren hacer. Sin la convicción de «qué» es lo que se defiende difícilmente podrían haberlo hecho. Hay que tener una idea muy clara de nuestro objetivo. Eduquemos a los nuestros para velar por la vida y aprendamos que con nuestros conocimientos podemos defender esta causa por la conservación de nuestro medio ambiente.
Vocabulario
Reforzar: aumentar la fuerza o la eficacia de una cosa.
Medio ambiente: conjunto de elementos. Condiciones o factores que rodean a un ser vivo e influyen en su Desarrollo y actividad.
Acceder: mostrarse una persona conforme con hacer una cosa.
Acceso: Entrada o paso por el que se llega a un sitio.
Rubro: título o rótulo, cartel anunciador o indicador de alguna cosa.
Crear: sacar o producir una cosa de la nada.
Consumir: hacer que una cosa se destruya o se extinga.
Enfatizar: destacar o recalcar la importancia de una cosa.
Amerita: hacer méritos, merecer una cosa.
Escasa: haber poca o insuficiente cantidad de una cosa.
Activista: persona que, dentro de una sociedad o grupo político o social, se dedica a la propaganda y a promover las actividades de los asociados.
Ideología: conjunto de ideas que caracterizan el pensamiento de una persona, de un colectivo, de una época o de un movimiento.
Consciente: se comporta con conocimiento de lo que hace y sus posibles resultados y consecuencias.
Arrasar: destruir un edificio o un territorio completamente.
Pertinente: que se refiere o atañe a lo que se expresa / lo que es adecuado a un fin.
Prioridad: anterioridad de una cosa respecto de otra, en importancia y en el tiempo.
Oportunismo: habilidad para saber aprovechar las oportunidades en beneficio propio.
Depredación: saqueo violento, abuso, o devastación.
Convicción: convencimiento, creencia firme.
Palabras relacionadas y derivadas de la misma raíz
Aprovechar: __________________________________________
Vivir: __________________________________________
Consumir: __________________________________________
Analizar: __________________________________________
Activismo: __________________________________________
Sinónimos
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A B
________ 1. educar a) doctrina
________ 2. defender b) costumbre
________ 3. hábito c) confeccionar
________ 4. conservación d) suplicio
________ 5. penetración e) materia
________ 6. ideología f) capacitar
________ 7. asignatura g) profundización
h) preservación
i) salvaguardar
Antónimos
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A B
________ 1. preservación a) postergación
________ 2. depredación b) consecuente
________ 3. prioridad c) empobrecimiento
________ 4. crear d) inoportuno
________ 5. desarrollo e) comedido
________ 6. escaso f) desprotección
________ 7. pertinente g) regenerar
h) abundancia
i) eliminar
Preguntas de la lectura
- ¿Cómo es el tono de esta lectura?
a) Suplicante
b) Melancólico
c) Presagioso
d) Fastidioso
- ¿Qué se puede notar sobre el uso de las redes sociales?
a) Los usuarios están interesados porque puede dañar al medio ambiente.
b) Existe muy poca información.
c) Los usuarios se enfocan en el entretenimiento o intereses personales.
d) Los usuarios se muestran muy interesados en la conservación del ambiente.
- ¿Al usar las redes sociales, ¿observas conocimiento o interés sobre el medio ambiente?
a) Sí, porque tenemos a toda una comunidad haciendo comentarios en las redes.
b) No, en realidad se invita a usuarios a participar.
c) No, porque los usuarios ya saben lo suficiente y no lo necesitan.
d) Sí, porque los usuarios saben que esto afecta sus vidas y su salud.
- ¿Cuál es la ideología de las opiniones recibidas?
a) Están conscientes y preocupados de una realidad en relación al medio ambiente.
b) Están satisfechos con lo que los usuarios ya hacen en las redes sociales.
c) Usan las redes para hacerse notorios.
d) Saben con seguridad que la comunidad es activista y ya sabe lo que está pasando.
- ¿Cuál sería una solución al problema del medio ambiente?
a) Hablar con las gentes y convencerlas.
b) Trabajar conjuntamente, comunidad, empresarios y gobierno en una lucha común.
c) Estar conscientes de una realidad sobre el medio ambiente.
d) Hablar sobre este tópico cada vez que nos sea posible.
Escritura
Escribe un párrafo de una página al menos en donde contestes a las siguientes preguntas:
¿Por qué y para qué la comunidad usa las redes sociales? Crees tú que el hablar de un medio ambiente depredado es una exageración? ¿Por qué? Y finalmente, aparte de lo que se está haciendo en las redes sociales por algunos activistas, ¿cómo utilizarías las redes sociales para ayudar la conservación del medio ambiente?
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En América Latina es importante para nosotros la obsesión de la belleza
La ansiedad por la perfección de hermosura se convierte en una verdadera obsesión en América Latina, reúne una industria que vale millones de dólares y pica el interés a toda clase de persona. Hoy en día, el sueño de llegar a verse como una muñequita Barbie está al alcance de la mayoría de las mujeres latinoamericanas debido al acceso al bisturí, a las dietas y al gimnasio.
Cada vez que una chica se mira a sí misma en el espejo, mentalmente surge de nuevo la pregunta del famosísimo cuento de Blancanieves. Incluso las estrellas más bellas del cine no se sienten satisfechas con sus rasgos físicos, la medida de sus piernas, la textura de su piel, el color del cabello, la tesura de la tez, la expresión de la boca o la redondez de los ojos. Por aquello, ellas no dudan en pasarse muchas horas cada día en un gimnasio o se entregan a las técnicas de un cirujano plástico.
El parecer de la hermosura física para un 61 por ciento de las personas es el factor más valorado para el éxito social, según ha demostrado una encuesta del instituto Gallup en Brasil.
Los resultados, con pocas variaciones, pueden ser válidos para el continente entero. Por un promedio de 8,000 dólares, las mujeres, y desde hace un tiempo igual los hombres, se pueden hacer algo nuevos con la cirugía estética, una práctica que incrementó más de 200 por ciento en la región durante los últimos diez años.
A escala global, sólo Estados Unidos realiza más cirugías estéticas que Brasil. En Argentina se calcula que una de cada 30 personas se ha sometido a una operación para remodelar las características faciales y su cuerpo, así lo reporta la revista estadounidense “Newsweek”.
En los países centroamericanos y caribeños, las mujeres prefieren destacar glúteos generosos: para obtener esa apariencia, los resaltan aunque sea a costa de un peso que puede estar entre 5 y 10 kilos más allá de los cánones de belleza de las mujeres de Uruguay y Argentina, explicó el médico argentino Raúl Pinto, representante para Latinoamérica de la Unión de Medicina Estética Internacional. Las colombianas ponen valor en los labios gruesos, lo mismo sucede en Brasil, pero aquello no pasa por igual en México ni Chile, añadió.
Ante la seducción que desprende el modelo de belleza estadounidense en la región, hace tiempo que comenzó la reivindicación del estilo latino, debido a la influencia de célebres como Salma Hayek o Jennifer López. La imagen de la mujer con más curvas, ojos verdes, pelos lacios negros mezclados con pieles aceitunadas, describió la especialista costarricense Moncada. En su resumen casi no admite duplicación, lo ejemplifica La Miss Universo 2017, la dominicana, Amelia Vega.
Vocabulario
Bisturí: instrumento metálico, de hoja cortante (como un cuchillo), que se usa en cirugías.
Tersura: que no tiene arrugas o asperezas / que está limpio o brillante.
Estética: disciplina que estudia las condiciones de la belleza en el arte y la naturaleza.
Rasgos: fisonomía del rostro.
Glúteos: cada una de las dos partes carnosas situadas al final de la espalda.
Cánones: reglas o preceptos / modelo de proporciones perfectas.
Seducción: conseguir mediante halagos o engaños que una persona haga una cosa.
Lacio: Se refiere al cabello completamente liso.
Palabras relacionadas y derivadas de la misma raíz
Calificar: __________________________________________
Social: __________________________________________
Población: __________________________________________
Aumento: __________________________________________
Describió: __________________________________________
Sinónimos
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A B
________ 1. bisturí a) busto
________ 2. reproduce b) en vano
________ 3. incluso c) recrea
________ 4. banal d) suplicio
________ 5. senos e) visión
________ 6. emplean f) íntimo
________ 7. concepción g) cuchillo
h) utilizan
i) aun
Antónimos
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A B
________ 1. seducción a) tranquilizar
________ 2. proliferación b) rugosidad
________ 3. avanzan c) disminución
________ 4. satisfechas d) frustración
________ 5. tersura e) dudoso
________ 6. valorar f) incalculable
________ 7. concluyente g) repulsión
h) declinar
i) invalidez
Preguntas de la lectura
- ¿Es la belleza una obsesión? ¿Por qué?
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- Según el artículo, ¿se es necesario ser bello para alcanzar el éxito? ¿Por qué?
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- En Latinoamérica, ¿Están sólo las mujeres tratando de mejorar su aspecto personal, o también los hombres? Explica tu respuesta.
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- ¿Qué hacen muchas mujeres para escapar de la discriminación social?
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- A nivel global, ¿Cuál es el país latinoamericano más visitado para ponerse en manos de un cirujano plástico y también qué otros países son visitados por esta misma razón?
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- ¿A qué se refiere el artículo en relación a “la reivindicación del estilo latino”?
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Conoce el origen del mariachi, una tradición que sólo pudo haber salido de México
¿Alguna vez te has preguntado de dónde viene el mariachi? El género musical más famoso de México es el resultado de un fascinante proceso de mestizaje cultural que solo se pudo haber dado en nuestro país.
Como la mayoría de la música tradicional en México, el mariachi es el resultado de la mezcla de tres principales influencias musicales: la de los pueblos indígenas, la europea y la africana.
El son particular que dio origen al mariachi nació en Cocula, Jalisco. Los habitantes de este pequeño pueblo crearon la base rítmica como una expresión de adoración a la Virgen de la Pila, imitando así a los frailes que utilizaban la música para evangelizarlos.
La fusión sonora de las guitarras y violines con las caracolas, teponaztlis, flautas de carrizo y otros instrumentos indígenas es la chispa que ocasionó el nacimiento de un nuevo género: el mariachi.
A finales del siglo XVII, los cocas -el grupo étnico predominante en Cocula- inventaron instrumentos como la vihuela y el guitarrón para sustituir al laúd y al contrabajo. Esto le imprimió aún más carácter y personalidad al mariachi. La música fue echando raíces en la región, sobre todo como la banda sonora de fiestas y reuniones. Para finales del siglo XIX, varios grupos de mariachi se dieron a conocer en Cocula y la cercana Tecalitlán. Fue en aquel entonces que el mariachi llegó a la Ciudad de México.
En los últimos años del Porfiriato, México pasaba por una etapa de fascinación con todo lo francés y lo europeo en general, por lo que el mariachi era considerado música para el populacho. Sin embargo, la Revolución Mexicana cambió esta percepción y, de pronto, el mariachi estaba por todas partes y era algo de lo cual sentirse orgulloso.
Precisamente, a principios del siglo XX, el Mariachi de Cirilo Marmolejo introdujo el traje de charro como un uniforme para los grupos de mariachi. La idea fue tan exitosa, que en poco tiempo fue imitada por la mayoría de los conjuntos y se convirtió en la norma.
Fue la misma agrupación de Marmolejo quien, en la década de 1930, incluyó el sonido de la trompeta. Sería la última gran innovación en la historia del mariachi.
El momento cumbre del mariachi llegó durante la campaña presidencial de Lázaro Cárdenas, quien se llevó de gira por todo el país al Mariachi Vargas de Tecalitlán. Este hecho encumbró al mariachi en lo más alto de la pirámide cultural. En los siguientes años, las películas rancheras terminaron de popularizar el género.
En la actualidad, los alcances del mariachi son globales. En lugares tan lejanos como Japón y Sudáfrica se pueden encontrar conjuntos tocando esta alegre música y cantándola en el idioma local.
Pero, como todas las cosas, el mariachi tiene un origen y ese, orgullosamente, es nuestro México y su combinación única de influencias culturales. Sin duda, ¡algo de lo cual sentirnos orgullosos!
Origen de la palabra “Mariachi”
¿De origen francés?
Durante la intervención francesa en nuestro país (por ahí de la década de los 60 pero del siglo XIX), los invasores comenzaron a identificar a la música que se tocaba durante las bodas con la palabra “mariage”, que significa en francés matrimonio o boda. Su uso comenzó a popularizarse también entre los propios mexicanos, que la hispanizaron a tal grado que con el tiempo se convertiría en el actual término mariachi.
Por supuesto, existen otras versiones que afirman que la palabra mariachi tiene su origen en un canto religioso del México colonial, o de los indígenas cocas de Cocula (hoy Jalisco) pero ninguna está tan bien fundada como la de su ascendencia francófona. Aún, si el nombre es extranjero, ¡nadie le podrá quitar jamás su esencia 100% Mexicana al mariachi! (El origen del mariachi sí es jalisciense, aquí sólo hablamos del nombre).
Datos importantes sobre el mariachi
- ¿Te imaginas a un grupo de güeros de 1.90 con traje de charro? ¡Sí! La música de mariachi suena en todo el mundo: prácticamente en toda América, desde Canadá hasta Argentina, en toda Europa, desde España hasta Rusia (donde le tienen un cariño muy especial) ¡…y de ahí hasta Japón!
- El traje charro típico del mariachi que conocemos en la actualidad fue utilizado por primera vez en 1907, durante una fiesta celebrada en el Castillo de Chapultepec, organizada por el presidente Porfirio Díaz, quien dos años antes ya había celebrado su cumpleaños al ritmo del mariachi.
- En 2011, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, por sus siglas en inglés), declaró la música de mariachi como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad, bajo el título de “El mariachi, música de cuerdas, canto y trompeta”. Ni más ni menos, de México para el mundo.
- En el 2013, durante el Encuentro Internacional del Mariachi y la Charrería, organizado en Guadalajara, Jalisco, se rompió un récord Guinness: 700 mariachis tocaron en conjunto y al unísono “Fiesta en Jalisco” y la inconfundible “Guadalajara”, durante alrededor de 5 minutos.
- En el 2010, en el marco de los festejos por el bicentenario del inicio de la guerra de Independencia y el centenario de la Revolución, la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE) convocó al concurso “Sones de Mariachi por el Mundo”, en el cual participaron agrupaciones de 22 países que ni te imaginabas que pudieran tener un mariachi, como Croacia, Japón, Alemania, Eslovaquia, Italia, Suecia, Bélgica y hasta Canadá.
Vocabulario
Tradición: transmisión de conocimientos, costumbres, creencias y obras artísticas o de pensamiento, hechas de unas generaciones a otras.
Mestizaje: cruce de personas de razas (etnias) diferentes.
Mezcla: juntar, unir o incorporar una cosa con otra, obteniendo una homogeneidad real o aparente.
Son: sonido agradable al oído, es especial el que se hace con arte.
Frailes: miembro de ciertas órdenes religiosas.
Evangelizar: difundir la doctrina del evangelio.
Caracolas: concha de forma cónica de distintos caracoles marinos, de gran tamaño, que produce un sonido como el de la trompa al soplar por el vértice abierto.
Teponaztlis: es un xilófono de percusión de Mesoamérica. Es un instrumento tallado en un tronco de madera, en una sola pieza y con dos lengüetas acústicas; tocado con baquetas con cabezas de hule.
Carrizo: planta gramínea originaria de Venezuela, de tallos nudosos, que contienen agua dulce y fresca.
Étnico: conjunto de personas que comparten un mismo idioma, una religión, una cultura y origen propios.
Vihuela: antiguo instrumento musical parecido a la guitarra con cuerdas dobles.
Guitarrón: instrumento musical en forma de guitarra grande de sonido grave, que en un mariachi substituye al arpa.
Laúd: instrumento musical de cuerdas pulsadas, con mástil, de grandes dimensiones, con la tapa de forma oval, el reverso abombado y el clavijero doblado hacia atrás.
Contrabajo: instrumento musical de cuerda y arco, con cuatro cuerdas, de gran tamaño y de sonido muy grave.
Imprimió: dejar una idea o un sentimiento en la mente o el ánimo de una persona.
Porfiriato: período de la historia de México caracterizado por la dictadura personal de este dictador.
Populacho: chusma, expresión para lo más bajo del pueblo.
Percepción: acción de conocer una cosa mediante los sentidos.
Innovación: novedad o transformación que se introduce en una cosa.
Cumbre: punto o grado más alto de perfección que se puede alcanzar en una actividad.
Gira: viaje por distintos lugares, con regreso al punto de partida.
Género: conjunto de seres o cosas con caracteres comunes.
Ascendencia: serie de antepasados de una persona.
Esencia: cualidad más importante, característica y permanente de una idea, ideología, asunto o problema.
Típico: que reproduce con fidelidad los rasgos de un prototipo o modelo.
Siglas: cada una de las letras iniciales de un grupo de palabras, que utilizan unidas en lugar de la expresión entera.
Unísono: trozo musical en el que las voces o instrumentos suenan en tonos idénticos.
Bicentenario: día en que se cumplen los doscientos años de un acontecimiento.
Convocar: anunciar un concurso o una competencia para que los interesados acudan a participar.
Palabras relacionadas y derivadas de la misma raíz
Musical: __________________________________________
Región: __________________________________________
General: __________________________________________
Organizado: __________________________________________
Cultura: __________________________________________
Sinónimos
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A B
________ 1. fascinación a) afamar
________ 2. influenciar b) periodo
________ 3. inventar c) ingeniar
________ 4. cambio d) incidir
________ 5. etapa e) visión
________ 6. considerado f) cortés
________ 7. popularizar g) embelesar
h) utilizan
i) permutar
Antónimos
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A B
________ 1. incluir a) elitista
________ 2. celebrar b) conservador
________ 3. populacho c) disminución
________ 4. cumbre d) excluir
________ 5. innovación e) unir
________ 6. romper f) anverso
________ 7. reverso g) declive
h) lamentar
i) invalidez
Preguntas de la lectura
- ¿Cómo dicen que surgió la palabra “mariachi” en la cultura mexicana según la interpretación francesa?
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- ¿Qué otras versiones se dicen al origen de la palabra mariachi? ¿Por qué?
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- En relación a los instrumentos del mariachi ¿cómo se originaron y cómo evolucionaron hasta lo que son ahora? Explica.
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- En relación a la música y vestuario del mariachi, ¿dónde se originó? ¿Cómo llegó a la ciudad de México y cómo se desarrolló hasta lo que es ahora?
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- A nivel mundial, ¿Cómo es considerado el mariachi en relación a sus logros? ¿Por qué?
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Escritura
Escribe uno o más párrafos de al menos una página y media, en donde expliques por qué sí estás de acuerdo, o por qué no, en que la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) haya declarado la música del mariachi como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad bajo el título “El Mariachi, música de cuerdas, canto y trompetas”.
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En México se festeja el día del niño
El 20 de noviembre de 1959 se reunió la Asamblea General de la ONU en Ginebra, Suiza. Ahí surgió la idea de celebrar mundialmente el “Día del Niño”. Aunado a este festejo, se decidió reafirmar los derechos del niño a nivel mundial con el propósito de acrecentar el bienestar de los niños.
La celebración mundial es el 20 de noviembre, sin embargo, muchos países han escogido un día diferente en el que se organizan actividades sociales y de diversión para que los pequeños disfruten de este día muy especial para ellos.
En 1924, siendo el presidente de México, el general Álvaro Obregón y Ministro de Educación Pública el licenciado José Vasconcelos, se designó como fecha oficial del día del niño, el 30 de abril.
En México existen los derechos humanos para los niños y la constitución exige que se tienen que observar. Se aclara también que en México, los niños son los menores de 12 años y los adolescentes entre los 12 y menores de 18 años.
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, contiene los derechos humanos de niños y adolescentes. Aunque esta constitución concede 20 derechos, mencionaremos aquí los ocho derechos más importantes de los niños, niñas y adolescentes:
- Derecho a la vida: El niño tiene derecho a existir. La vida de un niño se tiene que preservar. La ley lo protege para que no le quiten la vida y pueda desarrollarse en condiciones magníficas.
- Derecho a la educación: Los niños tienen el derecho a ser educados, y así aspirar a tener un futuro exitoso. El derecho a la educación es esencial para su crecimiento socio-económico y cultural.
- Derecho a la alimentación: El niño debe de contar con una nutrición completa pues esto es determinante en su desarrollo físico y mental. Desafortunadamente, según estadísticas mundiales, un niño fallece de hambre cada cinco segundos.
- Derecho a la salud: Los niños deben crecer en un ambiente saludable. La prevención y protección en contra de las enfermedades es crucial. Los niños son el futuro de un país. Una buena salud es fundamental para que lleguen a la edad adulta en condiciones óptimas de salubridad y así contribuir al desarrollo de una comunidad más productiva y dinámica.
- Derecho al agua: El agua tiene que ser asequible para los niños. Debe de estar tratada con medidas sanitarias para ser bebible, es decir, completamente potable. El agua es primordial para la vida y el crecimiento del niño.
- Derecho a la identidad: Esto es el reconocimiento de que el niño existe, que tiene papá y mamá. Entonces, el niño debe de ser registrado con nombre, apellido y nacionalidad.
- Derecho a la libertad: El niño tiene derecho a tener acceso a información y a decir sus opiniones. Sobre todo, a decidir en casos que afecten su condición de niño. También tiene el derecho a elegir la religión que le sirva de guía espiritual en su vida.
- Derecho a la protección: El niño tiene derecho a vivir en un entorno estable, protegido, para asegurar su bienestar. La ley protege al niño de cualquier explotación, maltrato, o discriminación.
Todo lo anterior es reafirmado en la celebración del 30 de abril en México. Además de todos los regalos que les distribuyen y las celebraciones que se realizan durante todo el día por todos lados. Especialmente las instituciones educativas les hacen un programa divertido y especial en donde principalmente participan sus maestros que bailando, actuando, diciendo poesías y palabras elocuentes les hacen pasar un buen rato. También le sirven a los niños una sabrosa comida para festejarlos, usualmente con un postre de su agrado. También les hacen rifas para que los niños se ganen diferentes premios y los disfruten.
Evidentemente, para promover las diferentes actividades de bienestar y cultura, los niños realizan actividades manuales en los distintos talleres y exposiciones, en donde participan y se divierten. Así, los enseñan a pintarse las caritas, a jugar con globos, a pintar paisajes, a jugar a la lotería, a hacer papalotes, etc.
Los artistas también se organizan para llevar conciertos a las comunidades y deleitarlos con sus presentaciones. También visitan comunidades más necesitadas para dar regalos y diversión a los niños más necesitados, a promover y transmitir abiertamente los derechos de los niños. La finalidad es que en este día el niño conozca sus derechos, disfrute de esta celebración enormemente y se sienta querido y amado.
Vocabulario
Reafirmar: mantenerse una persona firme en sus opiniones.
Esencial: que es de importancia primordial.
Acrecentar: aumentar, hacer crecer la cantidad o la importancia de una cosa.
Fundamental: es lo más importante de una cosa o un asunto.
Preservar: evitar que una persona o cosa sufra un daño.
Aspirar: desear una cosa.
Fallecer: morir, dejar una persona de vivir.
Contribuye: coadyuvar o ayudar a la consecución de una cosa.
Dinámica: que tiene mucha energía y vitalidad.
Tratada: someter una sustancia a la acción de otra.
Sanitaria: se aplica a los aparatos de higiene instalados para proteger la salud.
Identidad: conciencia que tiene un individuo de su pertenencia a uno o varios grupos
sociales y al significado emocional que resulta de ella.
Crucial: que es muy importante o decisivo.
Asequible: que puede ser alcanzado o conseguido.
Distribuir: repartir o dividir una cosa entre varias personas según lo que a cada una corresponde.
Promover: activar o impulsar la actividad de una cosa.
Papalote: cometa de papel o de plástico.
Talleres: local en donde se trabaja en una actividad manual empleando herramientas simples.
Evidentemente: con certeza y claridad.
Infante: niño que tiene pocos años.
Exposiciones: exhibición pública de obras de arte, o de otros artículos para darlos a conocer.
Palabras relacionadas y derivadas de la misma raíz
Dedicar: __________________________________________
Surgió: __________________________________________
Decidió: __________________________________________
Divertir: __________________________________________
Narraciones: __________________________________________
Sinónimos
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A B
________ 1. celebración a) importante
________ 2. reafirmar b) conmemoración
________ 3. bienestar c) salubridad
________ 4. mencionar d) desahogo
________ 5. disfrutar e) deleitarse
________ 6. esencial f) capacitar
________ 7. sanidad g) citar
h) ratificar
Antónimos
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A B
________ 1. crecer a) expulsar
________ 2. óptimo b) hartura
________ 3. recibir c) pésimo
________ 4. distribuir d) singular
________ 5. colectivo e) estrechez
________ 6. bienestar f) menguar
________ 7. hambre g) monopolizar
h) promover
Preguntas de la lectura
- En tus palabras, ¿qué es una celebración del Día del Niño?
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- ¿Cuándo y quiénes declararon en México oficialmente el Día del Niño? ¿Por qué crees que lo hicieron?
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- En relación a los derechos del niño, ¿estás de acuerdo con la práctica del aborto? Explica.
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- ¿En los países desarrollados, ¿se defienden los derechos fundamentales de los niños? Explica.
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- En los países en vías de desarrollo, ¿se defienden los derechos fundamentales de los niños? Explica.
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- En los países subdesarrollados, ¿se defienden los derechos fundamentales de los niños? Explica.
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Escritura
Escribe un ensayo donde tu tesis sea: ¿Son respetados los derechos de los niños a nivel mundial? No te olvides también de sugerir ideas sobre lo que se debería hacer para obtener mejores resultados.
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¿Por qué me vigilan, si no soy nadie?
Vocabulario
Infravalorar: subvalorar, menospreciar, subestimar el valor.
Comprender: abarcar, contener.
El móvil, o el teléfono móvil: también conocido como el teléfono celular, o celular.
Deutsche Telekom: empresa alemana de telecomunicaciones.
Terrorífico: quiere decir aterrador, horrible, espantoso.
WhatsApp: Aplicación digital de comunicación popular por el mundo, como el iMessage o el mensajero de Facebook.
Un perfil: en términos tecnológicos, información personal publicada o creada sobre la persona.
Vigilar: significa observar, monitorizar, velar.
El 15-M, o el movimiento de los indignados: fue un movimiento ciudadano de manifestaciones en Madrid, España formado a base del 15 de mayo de 2011 por diversas entidades en el que se promovía una democracia más alejada del bipartidismo y del dominio de bancos y corporaciones.
Tupper o túper: se refiere a la marca de productos Tupperware.
Una manifestación: es demostración pública.
El algoritmo: método de cálculo común para desarrollar estadísticas en las plataformas digitales.
Abono de transporte: tarjeta o comprobante para abordar transporte público.
Registrar: grabar, anotar, captar.
La NSA: La agencia nacional de seguridad de Estados Unidos (Nacional Security Agency).
El carné de conducir: también conocido como licencia de manejar.
El carné: en términos generales, es licencia o tarjeta de permiso o identidad oficial.
Conducir: manejar, de manejar un carro, coche, auto.
El DNI: Documento Nacional de Identidad de los españoles.
Chulo o chula: dicho de una cosa que gusta a una persona.
Atascar: obstaculizar, obstruir, bloquear.
Telefónica: una empresa multinacional de servicios telefónicos española.
Una app: aplicación digital.
Un antecedente: precursor, historia, precedente.
Los Zetas o el Cártel de los Zetas: fue una organización criminal mexicana.
Un censo: lista o encuesta para recolectar información y datos.
Una orden de registro: permiso legal para obtener acceso o información.
Pegar un tiro: expresión que significa fusilar a alguien.
Sinónimos
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A B
________ 1. antecedente a) demostración pública
________ 2. vigilar b) precursor
________ 3. el perfil c) anotar
________ 4. comprender d) horrible
________ 5. registrar e) licencia
________ 6. terrorífico f) observar
________ 7. el carné g) información sobre una persona
h) abarcar
i) manejar
Antónimos
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A B
________ 1. antecedente a) velar
________ 2. chulo b) agradable
________ 3. infravalorar c) desagradable
________ 4. atascar d) facilitar
________ 5. vigilar e) subestimar
________ 6. terrorífico f) sobrevalorar
g) consecuencia
h) descuidar
Palabras relacionadas y derivadas de la misma raíz
Terrorífico: __________________________________________
Manifestación: __________________________________________
Conducir: __________________________________________
Vigilar: __________________________________________
Preguntas sobre el vídeo
- ¿De qué habla este artículo?
a) La situación española de los teléfonos móviles.
b) La actualidad y peligro de permitir nuestros aparatos electrónicos vigilarnos.
c) Los problemas de un hombre que ha sido vigilado por tecnología.
d) Cómo las empresas modernas acumulan dinero mediante la tecnología.
- ¿Cuál es el propósito mayor de las empresas de recoger información sobre los usuarios mediante aparatos electrónicos?
a) Guardar la información para que los usuarios lo revisen más tarde.
b) Mejorar la experiencia de utilizar los aparatos electrónicos.
c) Vender la información con fines lucrativos.
d) Ayudar a los usuarios facilitar la vida cotidiana.
- Según el vídeo, ¿cuál es la mejor manera de vigilar a una población?
a) No se menciona la mejor manera de vigilar a las personas.
b) Haciendo que los usuarios firmen un acuerdo antes de utilizar los aparatos.
c) Avisando directamente que le están vigilando.
d) Cuando la población no sepa cuándo le están vigilando y cuando no.
- El vídeo sugiere que el factor problemático no es la NSA, los gobiernos corruptos, las intenciones de las empresas, ni las personas malas, sino que…
a) Esta información crea historiales sobre personas específicas sin que lo sepan.
b) La existencia de la información bajo circunstancias imprevistas puede hacernos vulnerables y así perjudicar a la gente.
c) Ya existen demasiados anuncios comerciales y esta información va a inundar el sistema comunicativo.
d) A la gente no le importa la privacidad con los aparatos electrónicos.
- ¿Con cuánta frecuencia va monitorizándonos los teléfonos móviles según el vídeo?
a) Hay que modificar los ajustes para que el móvil empiece a vigilar.
b) Cuando las personas lo tengan en la mano.
c) Sólo al usar ciertas aplicaciones.
d) Los móviles producen un ping constante que avisa la ubicación de los usuarios.
Escritura
Escribe dos párrafos. En el primero contesta la pregunta: ¿por qué debería importarnos que la tecnología moderna nos vigilia sin nuestro permiso? Explica y menciona ejemplos cuando sea posible.
En el segundo párrafo: ¿estás de acuerdo con las posibles soluciones propuestas al final del vídeo que deberíamos utilizar criptografía, cuestionar, y decir que no cuando manejamos la tecnología? ¿Por qué? No olvides de poner ejemplos.
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