Unidad 4: Escritura de nivel universitario
Capítulo 18: Convertirse en une escritore exitose de universidad
Objetivos de aprendizaje
- Identificar estrategias para la escritura exitosa.
- Demostrar habilidades de escritura comprensiva.
- Identificar estrategias de escritura para usar en clases futuras.
En las secciones anteriores, aprendiste sobre lo que puedes esperar de la universidad e identificaste estrategias que puedes usar para gestionar tu trabajo y ayudarte a tener éxito en cualquier curso universitario. Esta sección cubre más acerca de cómo manejar las demandas que la universidad te impone como escritore. Las técnicas generales que aprenderás te ayudarán a asegurar tu éxito en cualquier tarea de escritura: desde un examen rápido hasta un proyecto de investigación que sea más profundo y tome varias semanas.
Ponerlo todo junto: Estrategias para el éxito
Escribir bien es difícil. Hasta la gente que se gana la vida escribiendo, a veces tiene dificultades poniendo sus ideas en el papel. Incluso la gente que usualmente disfruta escribir tiene días en los que preferiría hacer algo más. Para las personas que no les gusta escribir o que piensan que no son buenes escritores, las tareas de escritura pueden ser estresantes o incluso intimidantes. Y por supuesto, no puedes terminar la universidad sin tener que escribir —a veces mucho, y de una forma diferente a la que estás acostumbrade.
No existe ninguna fórmula mágica que haga la escritura fácil y rápida. Sin embargo, puedes usar estrategias y recursos para manejar las tareas de escritura con mayor facilidad. Esta sección presenta un amplio panorama de estas estrategias y recursos. Los capítulos restantes de este libro ofrecen instrucciones más detalladas y completas para ayudarte a tener éxito en una variedad de tareas. La universidad te supondrá un reto como escritore, pero también es una oportunidad única para crecer.
Usando el proceso de escritura
Para terminar un proyecto de escritura de manera exitosa, les buenes escritores usan el siguiente proceso, con variaciones:
El proceso de escritura
- Preescritura. En este paso, le escritore genera ideas acerca de lo que quiere escribir y comienza a desarrollarlas.
- Esbozar una estructura de ideas. En este paso, le escritore determina la estructura organizativa general del escrito y crea un esquema para organizar las ideas. Por lo general, este paso implica un desarrollo adicional de las ideas generadas en el primer paso.
- Escribir un borrador. En este paso, le escritore utiliza el trabajo realizado en la preescritura para desarrollar un primer borrador. El borrador abarca las ideas que le escritore ha aportado en la lluvia de ideas y sigue el plan de organización que se estableció en el primer paso.
- Revisión. En esta etapa, le escritore vuelve a examinar el borrador para revisar y, si es necesario, remodelar su contenido. Esta etapa implica cambios moderados y, a veces, importantes: añadir o eliminar un párrafo, redactar el punto principal de forma diferente, ampliar una idea importante, reorganizar el contenido, etc.
- Edición. En este paso, le escritore revisa el borrador para realizar cambios adicionales. La edición consiste en realizar cambios para mejorar el estilo y el cumplimiento de las convenciones de escritura. Por ejemplo: sustituir una palabra por otra más precisa o corregir errores de ortografía y de gramática. Una vez completada esta etapa, el trabajo está terminado y listo para ser compartido con otres.
Lo más probable es que ya hayas utilizado este proceso como escritore. Es posible que también lo hayas utilizado para otros tipos de proyectos creativos como la transformación de un boceto en un cuadro terminado o la composición de una canción. Los pasos mencionados se aplican, en general, a cualquier proyecto que implique un pensamiento creativo. Se te ocurren ideas (a menudo vagas al principio), trabajas para darles alguna estructura, haces un primer intento, descubres lo que hay que mejorar, y, luego, lo perfeccionas hasta que estás satisfeche.
La mayoría de la gente ha utilizado este proceso creativo de una u otra forma, pero muchas personas tienen ideas erróneas sobre cómo utilizarlo para escribir. He aquí algunas de las ideas erróneas más comunes que tienen les estudiantes sobre el proceso de escritura:
- “No tengo que perder tiempo en la preescritura si entiendo la tarea”. Aunque la tarea sea sencilla y te sientas preparade para empezar a escribir, tómate un tiempo para desarrollar las ideas antes de sumergirte en el borrador. La escritura libre —escribir sobre el tema sin parar durante un periodo de tiempo determinado— es una técnica de preescritura que puedes probar en esa situación.
- “Es importante realizar un esquema formal y numerado para cada tarea de escritura”. Para algunas tareas, como los trabajos de investigación largos, proceder sin un esquema formal puede ser muy difícil. Sin embargo, para otras tareas, puede bastar con un conjunto estructurado de notas o un organizador gráfico detallado. Lo importante es que tengas un plan sólido para organizar las ideas y los detalles.
- “Mi borrador será mejor si lo escribo cuando me sienta inspirade”. Por supuesto, aprovecha esos momentos de inspiración. Sin embargo, entiende que a veces tendrás que escribir cuando no estés de humor. Siéntate y empieza tu borrador aunque no tengas ganas. Si es necesario, oblígate a escribir durante una hora. Al final de la hora, puede que estés mucho más comprometide y motivade para continuar. Si no es así, al menos habrás cumplido parte de la tarea.
- “Mi profesore me dirá todo lo que tengo que revisar”. Si tu profesore decide revisar los borradores, los comentarios pueden ayudarte a mejorar. Sin embargo, sigue siendo tu trabajo, y no el de tu profesore, transformar el borrador en una pieza pulida y final. Esa tarea será mucho más fácil si te esfuerzas al máximo en el borrador antes de presentarlo. Durante la revisión, no te limites a revisar y aplicar las correcciones de tu profesore. Dedica tiempo a determinar qué puedes cambiar para que el trabajo sea lo mejor posible.
- “Soy une buene escritore, así que no necesito revisar ni editar”. Incluso les escritores con talento necesitan revisar y editar su trabajo. Como mínimo, esto te ayudará a detectar algún error tipográfico embarazoso. La revisión y la edición son los pasos que convierten a les buenes escritores en grandes escritores.
Consejo
El proceso de escritura también se aplica a las tareas de escritura cronometradas, como los exámenes de redacción. Antes de empezar a escribir, lee bien la pregunta y piensa en los puntos principales que debes incluir en tu respuesta. Utiliza papel de borrador para hacer un esquema muy breve. No pierdas de vista el reloj mientras escribes tu respuesta para tener tiempo de revisarla y hacer los cambios necesarios antes de entregar el examen.
Manejar tu tiempo
Cuando tu instructore te dé una tarea de escritura, escribe la fecha de entrega en tu calendario y asigna, al menos, dos sesiones de escritura para completarla. Así no estarás moviéndote del paso 1 al 5 en una noche pues intentar trabajar tan rápido es estresante y no da muy buenos resultados. Planearás mejor, pensarás mejor, y escribirás mejor si haces espacio entre los pasos.
Idealmente, deberías agendar al menos tres espacios de tiempo separados para trabajar en una tarea de escritura: una para la preescritura y el esbozo, otra para el borrador, y otra para la revisión y la edición. A veces, esos pasos se pueden comprimir en solo unos días. Si tienes un par de semanas para trabajar en un ensayo, distribuye los cinco pasos a lo largo de varias sesiones. Los proyectos de largo plazo, como los ensayos de investigación, requieren más tiempo para cada paso.
Consejo
En cierta situaciones, tal vez no puedas dedicar tiempo entre los diferentes pasos del proceso de escritura. Por ejemplo: puede ser que te pidan que escribas un ensayo en clase o que entregues una respuesta breve al día siguiente. Si tienes tiempo limitado, aplica una versión modificada del proceso de escritura (como lo harías para un ensayo de examen). Sigue siendo importante pensar y esforzarse en la tarea. Sin embargo, este tipo de tareas son menos formales y les instructores tal vez no esperen que sean tan pulidas como los ensayos formales. Cuando tengas duda, pregunta a le instructore acerca de las expectativas, los recursos que estarán disponibles durante el examen de escritura, y si tienen algún consejo para prepararte en demostrar eficazmente tus habilidades de escritura.
Ejemplo: María tomaba la clase de Fundamentos de la Educación. Cada lunes, le instructore distribuía copias de un artículo de noticias actuales sobre educación y le asignaba a les estudiantes que escribieran una respuesta de página y media o dos páginas para entregar el siguiente lunes. En conjunto, estas tareas semanales contaban 20 por ciento de la calificación final del curso. Aunque cada respuesta solo requería unas horas, María descubrió que aprendía más de la lectura y obtenía mejores calificaciones en su escritura si distribuía el trabajo de la siguiente manera:
| LUNES | MARTES | MIÉRCOLES | JUEVES | VIERNES | SÁBADO | DOMINGO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Respuesta al artículo asignado. | Leer el artículo, preescribir, y hacer un esbozo de la respuesta. | Hacer un borrador de la respuesta. | Revisar y editar la respuesta. |
Establecer objetivos
Una clave para tener éxito como estudiante y como escritore es establecer objetivos de corto y largo plazo para ti misme. Ya le has dado un vistazo al tipo de objetivos de corto plazo que une estudiante puede establecer. María quería salir bien en su clase de Fundamentos de la Educación y se dio cuenta de que podía administrar cómo manejaba sus tareas de escritura semanales. Con un 20 por ciento de la calificación del curso, razonó, esas tareas podrían significar la diferencia entre una C y una B, o entre una B y una A.
Al planear cuidadosamente y cumplir con sus objetivos diarios y semanales, María pudo satisfacer sus objetivos del semestre. Aunque sus calificaciones de examen no fueron tan altas como hubiera querido, su buen rendimiento en las tareas de escritura hizo que su nota pasara de B+ a A-. María estaba contenta de haber obtenido una calificación alta en uno de los cursos requeridos para su especialidad, así como de haber sacado provecho de un curso introductorio que le ayudaría a convertirse en una maestra efectiva.
¿Cómo se relaciona la experiencia de María con tu propia experiencia universitaria?
Para que te vaya bien en la universidad, es importante que te centres en cómo tus acciones diarias determinan tu éxito a largo plazo. Puede ser que no hayas definido tus objetivos de carrera o que aún no hayas escogido una especialidad. Aun así, seguramente tienes algunos objetivos generales de lo que quieres obtener de la universidad: expandir tus opciones profesionales, incrementar tus ingresos, o simplemente aprender algo nuevo. Con el tiempo, definirás tus objetivos de largo plazo de manera más explícita. Hacer un trabajo tanto sólido como constante día por día y semana por semana, te ayudará a alcanzar esos objetivos.
Ejercicio 18-1
En este ejercicio, establece conexiones entre objetivos de corto y largo plazo.
- Para este paso, identifica un objetivo de largo plazo que te gustaría alcanzar para cuando termines tu carrera. Por ejemplo: tal vez quieras un trabajo particular en tu disciplina o graduarte con honores.
- Después, identifica un objetivo semestral que te ayudará a satisfacer el objetivo que definiste en el paso 1. Por ejemplo: que te vaya bien en un curso específico o establecer una conexión con un profesional en tu disciplina.
- Revisa el objetivo que determinaste en el paso 2. Piensa en una lista de pasos que te ayudarán a alcanzar ese objetivo, como “hacer bien mis exámenes parciales y finales” o “hablar con le profesore Gibson para hacer unas prácticas”. Escribe todo lo que puedas pensar que te ayudaría a satisfacer el objetivo semestral.
- Revisa tu lista. Escoge dos o tres cosas y, por cada una, identifica al menos una acción concreta que puedas tomar para alcanzarla. Estas acciones pueden ser recurrentes (reunirse con un grupo de estudio cada semana) o de una sola vez (llamar a le profesore a cargo de las prácticas).
- Identifica una acción del paso 4 que puedas hacer hoy y… ¡hazla!
Usar los recursos de la universidad
Una razón por la cual les estudiantes a veces encuentran la universidad abrumante, es que no saben acerca de, o son reacies a usar, los servicios que tienen a su disposición. Algunos aspectos de la universidad serán un reto. Sin embargo, si tratas de manejar cada desafío por ti misme, puedes sentirte frustrade y abrumade.
Las universidades tienen recursos para ayudar a les estudiantes a lidiar con desafíos. Tus cuotas de estudiante ayudan a pagar recursos como un centro de salud o tutoría, así que usa estos recursos si los necesitas. A continuación hay una lista de algunos de los recursos que puedes usar si los encuentras de utilidad:
- Tu instructore. Si estás haciendo un esfuerzo honesto pero aún tienes dificultades con un curso en particular, define una hora para encontrarte con tu instructore y discutir lo que puedes hacer para mejorar. Le instructore puede ayudarte a entender conceptos confusos u ofrecerte estrategias para ponerte al día.
- Tu consejere académicx. Muchas universidades asignan consejeres académicxs a les estudiantes que pueden ayudarles a decidir cursos y asegurar que satisfacen los requerimientos para su carrera y su especialidad.
- El centro de recursos académicos. Estos centros ofrecen una variedad de servicios que pueden ir desde el entrenamiento general en técnicas de estudio, hasta la tutoría para cursos específicos. Investiga qué se ofrece en tu escuela y usa los servicios que necesitas.
- El centro de escritura. Estos centros emplean tutores para ayudarte a manejar las tareas de escritura de nivel universitario. No van a escribir o editar tu tarea por ti, pero pueden ayudarte en las etapas del proceso de escritura. En algunas escuelas, el centro de escritura es parte del centro de recursos académicos.
- El centro de recursos profesionales. Visita el centro de recursos profesionales para que te orienten en la elección de una carrera, la elaboración de un currículum, y tanto en la búsqueda como en la solicitud de empleo.
- Servicios de consultoría psicológica. Muchas universidades ofrecen asesoría psicológica gratuita o de bajo costo. Usa estos servicios si necesitas ayuda para afrontar una situación personal difícil o controlar la depresión, la ansiedad, u otros problemas.
Les estudiantes a veces no utilizan los recursos disponibles por falta de tiempo, por no querer admitir que hay un problema, o por vergüenza de tener que pedir ayuda. Desafortunadamente, ignorar un problema suele hacer más difícil afrontarlo. Esperar hasta el fin del semestre también puede significar que haya menos recursos disponibles ya que otres estudiantes también están buscando ayuda de último minuto.
Ejercicio 18-2
Identifica al menos un recurso universitario que pienses que podría ser útil para ti y acerca del cual te gustaría investigar más. Define un día y una hora para visitar este recurso dentro de la próxima semana para que puedas usarlo durante el semestre.
Resumen: Habilidades de escritura para la universidad
Ahora tienes una base sólida de habilidades y estrategias que puedes usar para ser exitose en la universidad. El resto de este libro te proporcionará orientación con aspectos específicos de la escritura: desde la gramática y las convenciones de estilo, hasta cómo escribir un ensayo de investigación.
Para cualquier tarea de escritura, usa estas estrategias:
- Planea con anticipación. Divide tu trabajo en tareas más pequeñas y manejables; reserva tiempo para completar cada tarea.
- Asegúrate de entender los requisitos de la tarea y, si es necesario, aclara tus dudas con tu profesore. Piensa con cuidado acerca del propósito de la tarea, el público al que va dirigido, los temas que deberá tratar, y los requisitos específicos en la forma de redacción.
- Termina cada paso del proceso de escritura. Con práctica, usar este proceso te será más natural.
- Usa los recursos disponibles para ti. Recuerda que la mayoría de las universidades tienen servicios específicos para ayudar a les estudiantes con su escritura.
Aprendizajes clave
- Seguir los pasos del proceso de escritura ayuda a les estudiantes a terminar cualquier tarea de escritura de manera más exitosa.
- Para manejar las tareas de escritura, es mejor trabajar desde la fecha de entrega: asigna el tiempo adecuado para completar cada paso del proceso de escritura.
- Definir objetivos concretos de corto y largo plazo ayuda a les estudiantes a mantenerse enfocades y motivades.
- Existe una gran variedad de recursos disponibles en la universidad para ayudar a les estudiantes con la escritura y con otros aspectos de la vida universitaria.
